The vision of the university: confident, connected, and capable first-year students 

The goal of the First Year Seminar course, which will start in the fall of 2026, is to provide all first-year students with a structured, supportive framework for entering university. We have already written in detail about the background of the course and the planned developments in our previous article, which you can read more about here. 

At the forum, Dr. Kata Dósa, head of the Centre for Teaching and Learning, explained that the first-year seminar can result in lower dropout rates for the university, a diverse student community with a common skill set, and a consciously constructed learning culture. For students, it can also mean better academic preparation, community, and more effective collaboration with lecturers, and offers better-prepared students, stronger connections with them, and a professional learning community and opportunities for development. You can find the presentation here. 

The First Year Seminar will launch in the fall semester of 2026 and will involve all incoming first-year students. The program will be a 12-week, semester-long course in program-specific groups of approximately 20 students, taught jointly by selected faculty and professionals, with the involvement of mentors. The methodology will be based on contact lessons and online modules, using active learning techniques, and assessment will also take into account related structures (e.g. mentoring and community programs). 

A multidisciplinary team consisting of teachers, professional colleagues, and students is working on developing the course concept, coordinated by the Centre for Teaching and Learning. The team members include lecturers from the fields of psychology, business, and communication, as well as representatives from the library, quality assurance, and student representatives. 

The planning is taking place in a multi-step process: 

1. Kick-off and goal setting, SWOT 

2. Literature review and data collection 

3. Workshops, followed by the creation of working groups 

4. Analysis of our own practices, questionnaire survey of instructors and students among second-year BA/BSc students and all instructors 

5. Community feedback, resource plan and concept material preparation (until December 31st) 

The questionnaire results presented at the forum showed that both students and teachers express a significant need for learning organization, study skills, academic literacy and career orientation support. 

The courses are expected to take place in spaces that helps facilitate active learning at the university, using a methodology that enables students to socialize and participate proactively in their own learning. Regular review and development of the course is expected to be carried out by a mixed stakeholder group on an annual basis. 

We would like to take this opportunity to thank everyone who participated in the forum. Numerous institutions and service providers were represented, which clearly shows that supporting first-year students is a shared priority. 

Roles of the faculty and mentors: How to get involved? 

Any instructor or service provider with the appropriate qualifications can apply to teach the course. The interview process will begin in the spring of 2026. We are primarily looking for instructors who have an open, supportive attitude and strong interpersonal skills. Selected instructors will receive special training and ongoing support (1-2 full days of training, regular coordination meetings, end-of-semester knowledge-sharing forum). The program is expected to be supported by a coordinator who will also be responsible for the professional support of the mentor network, while mentors will assist students outside of class at pre-arranged times (e.g., learning organization, community building, orientation at the university). 

Those who interested in future courses can express their interest via the online application form below. If you have any questions about the program, please contact Réka Futász, the project manager (reka.futasz@uni-corvinus.hu).