Ásványi, K., Matolay, R., & Frigyik, M. (2025).
Empowering Future Leaders: Integrating CSR and Sustainability in Higher Education Through Community Engagement.
GECONTEC, 13(1), 54–67. https://doi.org/10.5281/zenodo.14927638
Matolay, R., Toarniczky, A., & Gáspár, J. (2021).
Responsible Research and Innovation (RRI) in Higher Education (HE) Practice: RRI as a Tool for Research, Reflection, and Curricula Innovation.
Vezetéstudomány, 52(7), 2-5. https://doi.org/10.14267/VEZTUD.2021.07.01
Special issue with six articles exploring how the principles of RRI can inform and shape educational practices in business and management higher education.
Hat cikk egy különszámban arról, hogyan formálhatják a Felelősségteljes Kutatás és Innováció (RRI) alapelvei az üzleti és menedzsment oktatás egyetemi gyakorlatát.
Málovics, G., Bajmócy, Z., Csernák, J., Fehér, B., Frigyik, M., Juhász, J., Matolay, R., Müllner, A. & Szerencsés, R. (2025).
The Potential Role of University Community Engagement in Supporting Transformative Social Innovation – Experiences from Hungary.
Innovation. The European Journal of Social Science Research, 38(1), 366–396. https://doi.org/10.1080/13511610.2024.2399605
Málovics, G., Bajmócy, Z., Csernák, J., Fehér, B., Frigyik, M., Juhász, J., Matolay, R., Müllner, A. & Szerencsés, R. (2024).
Az egyetemi közösségi szerepvállalás lehetséges szerepe a társadalmi innovációk létrehozásában hazai kontextusban .
The Potential Role of University Community Engagement in Supporting Social Innovation in Hungary
Tér és Társadalom, 38(2), 71–102. https://doi.org/10.17649/TET.38.2.3531
Moriau, L., R., Matolay, R., McKenna, E., Toarniczky, A., Gáspár, J., Frigyik, M. & Bates, C. (2025).
Enhancing Professional Development for Third Space Roles: Reflections on the Added Value of Learning Circles.
Journal of Learning Development in Higher Education, 33, 1-25. https://doi.org/10.47408/jldhe.vi32.1228
Wahyuni, A., Málovics, Gy., Müllner, A., Csernák, J., Fehér, B., Juhász, J., Frigyik, M., Matolay, R., Szerencsés, R., & Bajmóczy Z. (2024).
The Role of Boundary Spanners in Institutionalizing University–Community Engagement: Insights from a Hostile Setting.
International Journal for Research on Service-Learning and Community Engagement 12(1), https://doi.org/10.37333/001c.127562